[摘 要]伴随中国现代戏剧事业、戏剧教育事业发展所产生的中国现代戏剧教育思想，与中国现代其他文化艺术形态变革一致，均属于“借思想文化以解决问题”的发生范式，因此有必要对中国现代戏剧教育思想的发生背景、发展轨迹、思想内容和历史特点进行概述。
[关键词]戏剧教育；社会教育；审美教育
[作者简介]冯学勤(1979- )，男，浙江海盐人，杭州师范大学中国美学与文论研究中心助理研究员，文艺学博士，主要从事中国现代美学、西方现代美学、文化研究及动画艺术研究(浙江杭州310036)。
[原文出处]《美育学刊》（杭州），2011.2.39—46
中国现代戏剧教育思想，就其衍生性而言，与中国现代戏剧事业发展以及戏剧教育事业发展紧密相关，是一种体制附丽关系；就其范畴而言，属于中国现代思想文化发展变革的整体，是一种时代归属关系。因此，对中国现代戏剧教育思想的考察，必须从这两种关系出发，既要着眼于对思想产生的体制的“外向”关注，又要着力于对思想形成的逻辑的“内向”梳理。本文拟从这两个维度出发，对中国现代戏剧教育思想的发生背景、发展轨迹、思想内容和历史特点进行全面概述。
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